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建立时间:2004年12月4日 |
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 [随意聊吧]我们为什么学习？
原创空间, 情感绿洲
我不能发帖子呢？难道我触犯了右派利益吗？岂有此理！！！！！！！！！11 发表于 2004/12/8 10:45:11 |
| 现在大多数教育者在讨论教育的时候一个最大的问题是理论者和实践者脱节。对于一线教师，他们需要的是能切实指导如何搞好课堂教学的“真货”，而不是空头理论；而对于做教育研究的学者却大多数只关注教育的观念，教育思想，对于实践教学缺少深入的研究，甚至对中国当前的教育提出了许多的批评，虽然这些批评里不乏许多真知灼见，但终究有“隔靴搔痒”的感觉。
可喜是是现在不少教育者开始将目光转向教育的本质问题了。为什么学习？学习什么？只有解决了这两个问题，才能真正去探讨如何学习的问题。
为什么学习？学习的最终意义是什么？看看目前国内大多数人的学习目标和老外的学习目标或许会有些启示。
常常看到外国有的学者真的很厉害，要么一个人可以拥有几个不同的硕士、博士学位，要么是去做一些纯粹出于”兴趣“的事情，要么就是生活经历丰富的让人羡慕，经常是世界各地、天马行空的游荡。这样想来，有时真的对国内许多学者不屑一顾，觉得他们花费了那么多的时间、精力，可是做出来的东西没法和老外比。难道是我们真的不如老外么？
我是真的很羡慕老外的生活方式和态度。虽然我没见过什么世面，可是通过各种媒体看到，老外的生活环境真的是很美很悠闲。这样想来，老外的学习态度和我们的学习态度真的是很大不同。老外是为了兴趣而学习，而我们中国大多数学者，是为了生活而学习，这就决定了在根本上我们不能和他们在同一层次上。
现在国内能有几个学者是为了兴趣而学习？有几个学者不是为了生活而学习？有几个学生不是为了中考、高考而学习？大多数人学习是为了改变自身环境，即使学业小有所成，又有几个不是为了金钱、名誉、地位而继续搏斗？有多少学者敢说自己现在做的事情是孩提时期的梦想和追求？即使人的梦想会改变，追求也会改变不同，但不变的是——生活的压力进而是人难以满足的欲望。缺少的，是对世界的纯真的兴趣和爱好。
搞清楚了为什么学习，那么学习什么就不是问题的问题了。因为知道自己以后想做什么，自然就会选择这方面的东西去学。现在，我们大多数人还是在学习“知识”，尤其是“书本知识”。其实学习的东西很多，除了书本知识，还有每一个人应该一生都离不开的“社会知识”。书本知识大多数人只是在学校里接受，而社会却是每一个人都随时随地都在参与的广大的学习舞台。
每个人不同的兴趣、爱好和追求，决定了他今后的学习内容。所以，什么样的知识是有用的？这个问题应该是仁者见仁。不同处境、不同身份的人自然有不同的需求。
当前的国内，大多数人是没有自由选择学习的自由和权利的。撇开不完善的社会制度，至少一点，大多数人还是为生活而奔波。当一个人还在为生活而搏斗时，他就不是一个自由的人，即使外界没有对他束缚，首先他自己将自己封闭在一个低层里了。马克思梦寐以求的愿望是建立“共产主义”。什么是“共产主义”？那是一个每个人都可以自由学习，充分发展的“乌托邦”。
中国目前还不是一个自由学习的社会。对于大多数人而言，生存是第一位的。这就决定了为什么“素质教育”始终只是表面文章。在目前的中国，无论是观念还是现实，虽然文凭不是万能的，但没有文凭对于大多数人也是万万不能的。
这样，大多数人只能为了生存而压抑自己的学习情趣，在欣赏他人自由发展、自由表演的同时，却还要承受着社会的嘲笑和愚弄。即使是不为生存而搏斗的新富人，却已经熟悉了社会的金钱游戏而失去了学习的性情。
中国的教育要想进入世界前列甚至一流？至少要等到一般的平头百姓不用为了生存而挣扎的时候，而这，至少还要一百年的时间，或许更长。 |
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992100227(游客)发表评论于2010/3/11 21:39:35 |
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哇诶(游客)发表评论于2010/3/3 20:19:09 |
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dgh(游客)发表评论于2009/10/21 2:51:12 |
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374755800(游客)发表评论于2009/8/25 18:27:36 |
| 以下引用shenlijun(游客)在2005-6-4 11:40:14的评论:学习好啊 |
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374755800(游客)发表评论于2009/8/25 18:27:33 |
| 以下引用shenlijun(游客)在2005-6-4 11:40:14的评论:学习好啊 |
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Z(游客)发表评论于2008/3/29 19:31:19 |
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绯涩幻影(游客)发表评论于2008/3/16 12:37:41 |
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QQ564563200(游客)发表评论于2007/10/25 22:35:02 |
| 你说的不全面
以下为blog主人的回复：
那么你以为呢?
可以说出你的看法，我们可以讨论啊
以下为blog主人的回复：
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游客(游客)发表评论于2007/4/15 19:35:59 |
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俊～(游客)发表评论于2007/1/20 10:43:41 |
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