目前文理是分科的，文科侧重于形象思维，理科侧重于逻辑思维。这两种思维还是有很大差别的。每个人的特长不同，就会造成偏科，有的人文科学得好一点，有的人理科学得好一些。偏科是一个比较普遍的现象和问题，很少有人文理科都很好。
我从小学开始就偏科，数学好，语文差。对数学、符号感觉比较简单，基本上就是套公式，使用各种公式进行运算、推理、推导，算出结果就可以了，喜欢处理一下抽象的符号。而对语文好像天生就没什么兴趣，尤其是作文，憋一两个小时，也写不出几句话。对语文和作文始终找不到窍门，提不起兴趣，心理上产生一种反感、抵触和畏惧情绪。写一件事，一、二句话，三言两语就可以说完，总觉得再多的话好像都是多余的，喜欢简明扼要，不想长篇大论。
作文确实不像数学那样，没有什么固定的公式可以套用，掌握基本的语法之后，把自己的想法表达出来就可以了。主要还是靠大脑的想象力，想象力丰富，就会有很多想法，思路开阔，有足够的灵感，才能写出东西来。知识面要广，需要提高大脑的联想能力，由此及彼，把各种类似的知识关联起来，才能丰富写作的内容。
兴趣起到非常关键的作用，只要对某一方面有兴趣，多学多用，学什么都可以学好。
可以把文章当成文字的排列组合，就是各种字、词的随意堆积，就像数学里的排列组合一样。数学的排列组合的元素是符号，文章的排列组合的元素是文字。对数学感兴趣的，可以把写文章看成是数学中的排列组合的运算，兴趣就会大增。
还可以把写文章当成编程序，开发软件。编程序使用计算机语言的语法，可以按照自己的设计，随意命名变量名，自由设计数据结构，自由设计算法，自由编写代码，只要能实现功能，用各种方法都可以。程序员可以从中获得那种自由、随心所欲的快乐的感觉。写文章也一样，只要符合正常的语法，也可以使用各种文字想怎么写就怎么写，随心所欲、自由无碍，把自己的意思表达出来让他人看懂就可以了。
还可以把文章当做一种文字游戏。以一种玩游戏的心态，娱乐的心态，轻松的心态，可以从写文章中获得无限的快乐，那么就越写兴致越大，越写越高兴，越玩越高兴。可以多看看谜语，并学着写一些字谜，多玩玩猜谜游戏，增加乐趣。可以学着写一些诗词，诗词最精炼的语言，有利于提高表达的准确性，也增加了很多乐趣。再学着写一些韵律诗，过渡到歌词，能唱出来，就更好玩了。从无声的语音发展到有声的歌曲，更有利于培养形象思维能力。
还可以学着写一些相声笑话。相声是语言的艺术，多听相声、写相声、说相声，有利于增加幽默感，培养搞笑的功夫和能力，既能提高自己的语言表达能力，又能给自己和他人带来欢乐，一举多得。大家都能从中获得无限的乐趣，有利于活跃气氛、改善人际关系。
目前的文理分科还是存在很大的问题的，就是割裂了文理的关系，语文和数学分得太清楚，语文的方法与数学的方法不能互相借鉴，没有很好的结合起来。设想如果把语文和数学合并为一本课，学一套教材就能同时掌握语文和数学的方法，那么就可以有效地解决偏科问题。
如果再把数理化、哲学、宗教、易道儒佛医武、历史、地理、音乐、美术、相声、软件等各种学科知识和方法融合到一起，编写一个综合的教材，学一套教材就能接触到各个学科的精华和方法，那就是最完美的综合教材了。这门综合学科起到了引导的作用、索引的作用，相当于一个学习导论或概论，其中包括了所有的关键点和核心方法要素，学生可以从这些关键点中引申展开深入学习各种具体学科知识和方法。综合的教材有效地防止了人脑思维的片面性，有利于培养一个人的综合能力，有利于人的全面发展。
软件养生学研究有效解决偏科问题的方法，主张文理合并、文理兼备，研究编写综合教材，培养人的综合能力，提高综合素质，最终目标是促进个人全面发展，促进人类社会早日进入大同世界。
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2010/11/10 21:48:00
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