因此应该加强公益性研究（基础研究与理论研究）和工业性研究（应用基础研究与应用研究），积累坚实的理论基础，重点突破关键性核心技术，打破国外垄段，自主创新，这样才能为信息化建设提供强大支撑。其中公益性研究需要政府加大投入力度，工业性研究需要实施创新战略的企业与高校CS系合作与双赢。

现在同时拥有学士学位和博士学位的人很多，但我们应该特别强调，他必须是计算机系毕业的才行。十年前二十前，计算机系成立时间不长，师资紧缺，很多来自数学系、物理系、电子系。。。的人来到计算机系当老师，他们为中国计算机科学的研究和人才培养做出了贡献，我们应该感谢他们！

但是今天，计算机科学向纵深发展，一个没有在CS领域同时具备基础知识和研究经历的人很难胜任计算机科学的研究与研究生培养。不客气的说，会误人子弟。工作关系，笔者经常听到某211重点大学计算机系的一些教师讲，计算机没有理论基础，仅仅是写程序而已，远不如材料、水利、建筑、通信等学科“高深”。后来一打听，原来他们就是这些工科院系毕业的。原来他们没在计算机系上过学，没学过计算理论，也没学过算法设计。他们对计算机的认识只停留在程序员水平。这样的30多岁的年轻人因为博士毕业的早，所以也来计算机系当教授和副教授，而同样年龄的在计算机系读本科读博士的教师，却因为十年前计算机硕士点博士点比较少，所以都还只是讲师。

个人认为，这样的情况应该扭转。试想，难道我们的计算机科学系毕业的硕士博士都应该是代码工人？如果10年以后，他们的导师对计算机的认识都还是程序员水平，我们还能指望研究生们有科研能力？

所以，现在就应该采取措施，比如应该规定：（1）从现在开始，所有211大学CS系新进教师如果是应届毕业生的，一般应该同时具有计算机科学的学士与博士学位，特殊情况下可放宽到数学的学位或一些交叉学科的学位，但总数不能超过五分之一。（2）所有211大学CS系的副教授与教授的职称评审，从现在开始，1970年以后出生的教师，其最高学历和第一学历，一般应该为来自CS系的学历，不合条件者按破格评审。

只有我们下决心解决年轻师资的问题，未来我国的计算机科学才有可能在科研和教学两个方面取得好的进步。这些小小的改革措施需要权力部门的决心。